第十四章 箜家母女的教育口 (2/2)

这可不是革党那“教育家”的凭空臆想，而是建立在足够的实践经验基础之上的，经由广大的教师小组调研、编辑、理顺出来的。它既符合这一地域的风俗、习惯，也符合实践出真知的道理。

箜家的母女没有一个狂妄到以为自己什么都懂，什么都玩儿得转的地步，却也不迷信那些所谓的“教育家”——这一对母女同样现实。

现实的她们只相信实践出来的成果，宁愿走一些弯路发现问题，然后根据这些经验，让第一线的教师们一起教研，也不去相信天上掉下来的教育专家！这也就导致了太原的教育最与众不同的地方，和全国各地几乎都不同。既不同于当下的西式教育，也不同于过去的、传统的私塾教育。

但确实是最符合实际、最本土的教育。

校长介绍的时候，是心有自豪的——虽然当初当上教师是被眼前这个小姑娘直接用枪顶着脑袋上的，但现在，如果让他重新选择的话。

他不会让箜云岚再用枪指着自己的头，直接就主动来了好嘛！

百年大计，教育为本。

“为了挖掘孩子们的课外天赋，培养学习兴趣。我们在课余展开了一些兴趣活动。譬如做一些简单的实验，观察一些简单的现象。我们还会定期的和初高中的学生进行交流、学习，学生自主、自发的学习，显然要比我们撵着学强。另外，我们还有一个专培计划，即学生在遇到需要学习资料、书籍的情况下，可以向我们学校的教师、领导提出申请。我们会尽量将相关的书籍，送到相关的学生手里。”校长的圆框眼镜后面，闪烁出一些光：“当然，仅限于理工类，咱们不培养艺术生、文学生！”

韩莎怪异的看了箜云岚一眼，箜云岚吐舌头，不用问都知道这方向是谁定的——箜云岚和箜云岚那现实的老娘啊。

若是换成箜云岚的三姨或者二姨，这学校的重点肯定就跑偏到了文学上面了。因为她们喜欢文学。

但太原这里，是箜云岚的老娘说了算——这个现实的女人或许喜欢看一些诗词小说，但一个艺术生、文学生，学出来对哀家有屁用！

他箜家要的是理科生，要的是会干活儿的伙计，会创造财富、会带来金灿灿的小可爱的员工。

是出来之后，不仅仅能修机器还能造机器，能是西方世界里那些科学大牛一样的人。有了这群人，就有了全世界。人家是习惯性“重文轻理”，这一对务实、现实的母女却正好相反——在这一个“以理服人”的世界里，她们是一朵不一样的奇葩，而这个“理”却不是道理，而是物理、数理、理工！

一个太原小不小？相比中原大地，是小的。但和西方列强比，却并不小。那些弹丸之地都可以诞生出一个又一个的科学家、工程师，我们这儿地方差不多大，人口更是多出了十多倍，为什么就不可以？

都是一个脑袋两只手，两条腿走路，谁也不比谁傻。所以，理论上这里可以诞生十倍于一个列强国的科学家、工程师。

这，就是两个女人的想法……没人知道是对，是错，是可笑还是可敬。

风尘只是说了一个“好”字。