183 组委针对我？ (2/3)

一来是实战需要场地太大，战场情况无法控制，战斗限制也会比较烦琐，并不利于队员们全力发挥。二来战斗过程向来都是拼尽全力的，以击杀对手作为目标，如果现实对战，那不是变成了生死战？显然不利于交流对战的模式，而如果是让着打，又展现不出各队伍的真正实力，弄一个不伦不类。

所以虚拟战场是让所有队伍全力出击的最好对决场所。

这次总决赛分为三个战斗模式，一是无装备模式，所有人，包括弓箭手，都是身上没有装备的，但你如果有能力，可以在战场上自制武器。第二个是指定装备模式，每个人都可以在指定的装备库里挑选适合自己的一套装备，这些装备的品质等级都是一样的。第三个模式，就是每个队伍现实使用的装备通过扫描数据在虚拟战场生成一模一样的装备，用这些真实装备进行对战，相当于现实对战一样。

所有队伍没有分组，九个大区三十六支队伍，通过匹配对战的模式来进行积分排名，每支队伍每一种模式各打二十场，胜得三分，平则一分，负无分。

最后总排名分三项以权重比例相加，按总得分排名，最高为冠军。

每种模式打二十场，就是跟二十支不同的队伍交手，这才能达到交流的目的，如果按淘汰赛制打，有些队伍可能打几场就只能坐在观众席上了。

通过不同的模式对战，也可以看出各支队伍在不同状态下的表现，作出更加全面的评价。

总决赛场地是新建设的，像一个巨大的体育场，中间是透明的擂台，前后左右各有五个虚拟游戏舱一样的设备，擂台上空有八面巨大的投影屏幕，在观众席上任何一个位置，都可以清晰的看到其中一个大屏幕的影像。

盛大的开幕式，各支学校队伍一一进场，接受现场观众的欢呼。

叶空作为学生代表，有在开场前发表讲话。

本来应该作为选手参加这次决赛的，不过他步子迈得太快了，最终无缘这种低级别的战斗比赛。

折腾了一个多小时，正式比赛开始。

叶空回到观众席，是专门为各参赛学校设置的观战区，亦有教练和安抚治疗师的作用，因为每一场战斗打完之后，学生们都会回到休息区里休整，调节心态和观摩其他学校的比赛，这个时候会需要教练跟队员们进行战斗分析和心理安慰，鼓励激励队员们继续保持斗志。

南区的四所中学，休息区都基本连在一起，彼此可以串场聊天。

第一轮是无装备模式的战斗，首场的对手是任意匹配，不过匹配条件是排除本区的学校对手。

也就是说二十场匹配的对手，都不会排到自己同一区的学校队伍。

三中第一场的随机匹配，对手是中原区的队伍。

其他学校之间的对手安排，也都一一列出，可以作一些准备工作，指导学生如何应对。

叶空坐在教练位上，但并没有说什么，五名队员也是一脸平静的坐在座位上，静静的等候上场，她们的比赛排在第七位登场。

关于对手的情况，大家都是一脸茫然，叶空自然是没有时间研究各学校的学生队伍情况，队员们也是平时只顾着训练和休息，没太关注别人。

并且根据这个战斗列表，起码要了解二十所学校队伍的详细情况，工作量有点大。而且你了解之后，战斗碰上的还未必是这些队伍，最好当然是把所有队伍都熟悉一遍。

所有队伍的参赛录像，都可以在网络上找到。论熟悉程度，可能其他学校的学生都比较熟悉三中的队伍，而他们却不了解别人队伍。

名气大，有时候也是一种劣势，因为别人了解你，研究过你，会针对你。

不过，叶空虽然没空做资料收集，队员们也没时间，三中的其他教练却是有时间的，并且他们对于胜利的渴望，比队员们都要强烈得多。

所以沉默的情形没维持几分钟，池校长就兴奋的匆匆凑过来，手中拿着一个小平板，挤在队员座位的前面，点亮平板，投出屏幕，低声说道，“这次运气还不错，对手的实力不是特别强，同学们好好看一下你们这一场的对手资料，我们花了几天时间才整理好的。”

队员们都扭头看向叶空，叶空轻咳一声，说道，“了解一下对手也是需要的，但不要因此形成固定印象，每个人都会成长变化，战斗时切忌用别人以前的水准来代入当前的实力，从而作出错误的判断。”

实力评价这方面可以提高标准，不过对手的一些技能特点，使用习惯，走位方式，战斗配合等等都是可以看出不少有用的东西。

队员们点点头，都凑近去仔细的观察对手的比赛录像。

各支队伍都差不多同样的情形，对手确定之后，快速找出对手的资料信息，让自家队员细细的过一遍。

旁边的雅实中学就有些倒霉，他们在第一个出战，没有时间查看对手的资料，匆匆忙忙的走向擂台游戏舱。

两队伍十个人，走上擂台，并没有直接进入舱内，而是有主持人，逐一大声宣读他们的名字，并让他们在台上短暂停留，接受观众的欢呼加油。

“第一种模式对战，对我们是最不利的，大家不要有心理压力，尽力发挥就行了，输赢都没关系。”池校长在旁边先给队员们进行心理减压，虽然这些小队员，都经