第394章 征服学生 (1/2)

在苏允转身到黑板上写下自己名字的时候，台下的学生都开始交头接耳地讨论起来。

“哇塞，你们有没有感觉，这个新来的教授眼神好犀利啊，刚才被他看了一眼，我的心情就紧张起来了！”

“有点啊，看来这个新来的教授挺厉害的，没有那么好对付。”

“切，那是你们太胆小了，才一个眼神就把你们给唬住了。也不看看他多少岁，看着顶多比我们多两三岁而已，有什么资格做我们的教授？外面都说中医没人了，我还不太相信，现在看来，中医的确没人了，学校还派这种乳臭未干的毛孩给我们讲课，这不是在闹着玩么！”

“是啊，我对学校越来越失望了，原本以为来医科大能够学到真正的中医，现在看来，是我们想得太过美好了。”

也有不少学生对苏允是很不服气的，要不是有这么多领导在听课，他们估计直接走人了，不用给苏允面子。

谭校长等人也感觉到了学生的这些不满，不过他们并没有阻止，还是要看苏允怎么去面对，毕竟他们不可能每堂课都过来旁听的。

苏允写完自己的名字后，又写了两个字：中医。

“在你们心中，中医是什么概念，有谁能站起来阐释一下。”苏允回过头来，脸上挂着淡淡的笑容。

他没有直接讲课，而是问起了大家对中医的认识，让所有人都不由皱起了眉头。

好些学生则是认为他在装腔作势，对他的印象更差了。

“怎么，大家都是医科大的高材生，都阐释不了中医吗？”苏允小小地用了激将法。

很快，就有人站起来大声地说道：“中医，一般指以华国汉族劳动人民创造的传统医学为主的医学，所以也称汉医。中医学以阴阳五行作为理论基础，将人体看成是气、形、神的统一体，通过“望闻问切”四诊合参的方法，探求病因、病性、病位、分析病机及人体内五脏六腑、经络关节、气血津液的变化、判断邪正消长，进而得出病名，归纳出证型，以辨证论治原则，制定“汗、吐、下、和、温、清、补、消”等治法，使用中药、针灸、推拿、按摩、拔罐、气功、食疗等多种治疗手段，使人体达到阴阳调和而康复。”

他说的朗朗有力，强调标准，好像播音员，把书面上对中医的阐释一字不漏地念了一遍，完了，他还露出嘲笑的表情，反问苏允，“老师，你连中医的概念都搞不清楚，真的是来给我们上课的吗？”

他这个反讽，引起了全场几百名学生的附和窃笑。

一般新来的老师，遇到这种情况，脸上肯定会挂不住，心理素质再好，多多少少地脸上也会露出尴尬和羞恼的表情。

但是苏允却波澜不惊，脸上的表情根本没有变过，始终挂着淡淡的笑容，“背得不错，把书上的解释一字不漏地背出来了。想必你考试分数应该不低吧？”

这个学生听出了苏允的话外之音，脸上露出不悦的表情，哼了一声说道：“那当然，我的考试分数每次都在八十分以上。”

苏允接着说道：“那我问你，一位六十岁的老人，有高血压和急性胆囊炎，应该怎么治？”

“这……”他顿时就被为难住了，皱起了眉头，半天都答不出答案。

“怎么，不知道该怎么治？”苏允脸上的笑容还是很灿烂。

那个学生厚着脸皮说道，“教授没有具体教过我们该怎么治，我不知道很正常。”

苏允望向其他学生，问道：“有没有哪位同学懂得怎么治的？”

可是，随着他的目光望过去，也没有哪个学生敢站起来回答，他们都陷入了沉思之中，显然是不懂该怎么治疗。后来有两个女生鼓起胆子站起来回答，也没有回答对。

看到这个画面，苏允摇了摇头，眼里闪过了一些失望，“你们都是医科大的高材生，高考的时候以优越的分数考进来，也念了这么多医书，却连这么简单的疾病都不会治？”

刚才那个学生不服气地说道：“那你说说看该怎么治呗？”

苏允收起了脸上的笑容，拿起粉笔，在黑板上书写，嘴里一边念着，“首先高血压是一种老人常见病，本身没有太严重的伤害，主要危害是在会引起其他疾病的产生，所以用药要温和。而急性胆囊炎，是由于胆囊管阻塞和细菌侵袭而引起的胆囊炎症，本身对药的要求也很高。两者结合，更要慎重。”

他继续侃侃而谈，在黑板上写着治疗的方法，包括刚用什么药，比例精准到多少克，以及为什么这样治的原理。

他说话之间好像有魔力，让人情不自禁地集中向他望过去，认真地听讲。

“每个人的体质不一样，所以用药也会不一样，我黑板上写的，是其中三个方法。中医不是数学，中医也不是英语，做错了题目，还有重新来的机会。但是中医一旦错了，搭上的，往往就是一条鲜活的生命，我希望你们能够牢记这点，既然你们选择了从医这条路，就要严谨，就要认真，而不是敷衍。”苏允放下粉笔，面向众多学生。

一时间，偌大的大教室都陷入了安静之中，大家都盯着他，一时说不出话来，尤其是那个还在站着的男生，他脸上更是火辣辣地发烫，感到十分地尴尬和羞愧。

很快，由谭校长带头鼓掌，带动起全场，都开始热烈地鼓掌。

看到苏允的发挥，他们是彻底放心下来了，苏允不只医学水平高，讲课的水平也了