第95节 课上的问题 (2/3)

“是不是应该是司机的面部？”

“是的，这就是所谓的特写了。大家记住，特写，一定是要能够让观众觉得可以引起心灵共鸣的东西，绝大多数的特写，都是以展现人的脸孔为主要表现环节的。”

“接下来，，有什么问题？”\小\吟荡的分割\说\吟荡的广告“屋’“是的，先生”年纪最大的平山广举手提问：“关于景别的不同定位的使用，在新闻拍摄中，有这样重大的使用必要吗？我是说，新闻采访使用到的这种景别的区分。难道是会需要用到的吗？”说的很山君。景别的纯用确实很少应用到新闻。其至可以说，除了近景拍缓和特写拍摄，都是很少会用到的，但是我网才说过，电视人要掌握的绝对不能仅仅是自己的工作要求掌握的技能，而从这样的话题和理念引申开去，你们认为在你们的一生人中，就只会作为一个新闻采访人存在吗？如果在将来，成立了电视台的电视剧制作部的话，难道您想在电视剧里面，也完全使用特写来进行拍摄吗？”

“电视剧？”

“上帝啊！”看着这些孩子清纯的眼神，艾飞呻吟了一声：他们居然连什么叫电视剧都不知道？自己真得有的教了！“真视剧是一种很接近电影的艺术载体，唔，区别嘛，电影是每一部讲述一个故事，而电视剧则会分成不同的级数来进行讲述。这个”等我们真的有那一天到来的时候再做具体的讲述。”

“然后就是角度。角度就是指被拍摄的物体与摄影机镜头之间的几何关系。”说到这里，他放下手中的粉笔，用两只手的拇指，食指反向相交，做了一个镜头框的模样，对准了下面坐着的孩子：“如同我现在的手就是摄影机的镜头，而拍摄的主体就是你们。这种角度叫做俯

放开了两只手：“下面，谁能想象得出来，除了俯拍之外，还有哪些种角度关系？”\小\吟荡的分割\说\吟荡的广告“屋’“是不是还有仰拍？”

“没错！”艾飞开心的笑了起来：“还有人能够想到什么？”

从他网才的动作中，孩子们很容易的想到了仰拍角度，但是其他的，就不是他们能够想得出来了：

“好吧。除了网才的两种之外，还有三种，分别是，垂直拍摄，水平拍缓和斜拍。水平拍摄是比较常用的。我再一次重申一遍，我现在教授给大家的。都是作为新闻采访人在采访过程中最多使用到的，而绝对不是唯一要使用到的。明白了吗？”

“嗨咖！我们明白了。”

“好吧。我们继续。”艾飞走动了几步：“网才我们说了镜头的景别和角度的关系。现在我们来谈一下关于视角的问题。根据摄像机在代表观众的眼睛或者画面中人物的眼睛而展现出来的不同视觉效果，分为主观视角和客观视角。听不明白？没关系”

他笑了一下：“因为没有设备可以在现场印证我说的话，就只能举例说明了，我现在站在这里给大家上课，这在你们每一个人的眼睛中，就等于是客观视角，因为我是客观存在的，如果现在在每一个人的手中都有一部摄像机的话，拍摄下来的我的上课的画面，经过一些加工在电视台放映，然后传输到用户家庭的电视机上，就会使观众看到和你们看到的内容完全一样的画面。”

只，客观视角又叫叙述性视角，它代表的是观众的立场，眼睛和角度，一般来说以水平拍摄居多，新闻节目的制作基本上都是以这种视角展开，最大的目的就是事先新闻的真实性和客观性，而不会给人以虚假失真的感觉。”

既然由客观视角，那么，主观视角呢？又是怎么回事？”艾飞的双手撑在讲台上，身体前倾：“谁能通过我网才的讲述，得出大约的结论？不用担心会说错，来？”

“迁谷君。你有什么看法吗？”

迁谷孝男遗憾的摇摇头：“对不起，先生，我不能得出正确的结论。”

“平山君，您呢？”《小》休息，休息一下吧《说》书名号部分是文字版首发网站《屋》连续问了几个人，结果都是一样的，没有办法，艾飞只得自己继续进行讲述：“所谓的主观视角，解释起来比较复杂，就是说，在屏幕上出现的视角，是来自于屏幕中的某一个人的视角，他能够看到的。观众就可以看到，他看不到的，观众就看不到。

“例如说在一间教室里有5个，人，客观视角的状态下，5个人的相貌，身高，体重。衣着，都是可以被观众看到的，而在主观视角下，摄像机的镜头是代表了5个人之中的一个人的眼睛。所以，他必然是看不见自己的。除非是在一个诸如舞蹈练功房这样的相对比较特殊的房间中，除此之外。观众只能通过他的眼睛看到其他的口个人，而看不见他自己。这样解释大家可以明白吗？”

“嗨咱！先生，我们明白的。”孩子们参差不齐的回答着。

“先生。如果您铭的这个担任观众的眼睛的家伙。有着近视呢？”

艾飞开心的大笑：“说得好极了！猫背君！这正是我接下来要和大家说明的。”

“主观视角存在的奥义对于大家来说，是一个比较偏僻的门类学科，不过就正如猫背君网才说的那样，这是一种代表了拍摄者个人意图和个人观点的影像记录方式，现在的你们还不需耍了解到这方面的内容，如果你们中有人在将来会成为**的制片人，或者所谓的艺术家的话，你们会从其他的途径了