第95节 课上的问题 (1/3)

“计谷君”下午的课同冈开始，艾飞就开始点名！旧“了两天的学习，您认为在未来的电视台中，作为采，编，制作，播出为一体的全能人才，最主要的因素是什么？”

“见…”

“不，不用担心说错，只是想听听你在上了几天的课之后，对于学习这样的课程有怎么样的理解>-来，和大家分享一下你的上课感

“嗨，，唯！”迁谷孝男慢吞吞的站了起来：“按照我的理解，电视台未来可以容乃并且可以工作的人员，除了应该掌握一些作为本职工作的必要技能之外，还要学会其他相关部门的才能，就如同先生今天上课时说到的那样，未来的电视台会因为草创之初，缺少专业的，懂得这其中操作规律的人员，而使人员变得相对匿乏，这很自然的就会对现有的人员的能力提出了很高的要求，不能作为记者或者编写人员只是负责自己的工作，而是应该更多的了解其他部门人员的工作流程，在急需的时候，作为任何部门的一员。都应该能够操作得起来。”

“嗯，请坐吧，迁谷君。”艾飞走上讲台，居高临下的望着学生们：“迁谷君网才说的很正确，作为一个未来的电视人，要掌握的绝对不仅仅是只有自己所选择的工作需要的能力和技术，更多的时候，你们面临的会是一种很棘手的情况：只有你一个人行走在街头，突然出现了一场很严重的车祸，警察和救护人员快速到位，而记者则因为这样那样的原因没有到来，你认为你是等到正式的记看到来再进行采访呢？还是抓住这个难得的机会，抢的第一手的采访资料？”

“我可以从你们的眼睛里看到很明确的答案。是的，就是第二个，选择，这是身为一个电视人的自觉和觉悟决定的。不过，问题又出现了，你在日常的生活和工作中，只是一个负责把记者拿过来的稿件简单的加工处理一下，然后送到播音员手中的编写人员，你根本没有受过任何摄影，采访，提问等相关环节练的年轻人，你怎么能够提出更有针对性的，更会让观众认可，并且代替他们问出更合适于当时环境的问题呢？”

“这就是我要在大家正常的教学内容之外，要传授给大家的。”他的双手按住了讲台的边缘：“在岳式开始上课之前，有一件事是需要向大家知会的。嗯。我不再是你们的老师了。”

“谈？”

“情况是这样的”艾飞把原因大约的和大家讲述了一遍，最后说道：“因为这样的原因，我只能选择作为浅岛君的助手，也是作为你们的辅导老师给大家上课，而不是作为正式的老师，在这一点上，给大家造成的麻烦，请允许我说一句：对不起！”

“先生，那么上课的内容呢？”

“内容还是和现在一样，实际上也是的，我的身份不过是换了一个。（最快更>-更容易被学生的家长接受的称呼而已，具体到教学的实质，是不会有任何安变的。每天的早中两顿饭照常进行，每天我们要进行的授课也是和现在一样。”说到这里，他笑起来：“实际上连我自己也觉得这完全是浪费时间和浪费精力，不过。为了安抚那些在知道事情真相后狂怒的母亲们，我不得不做出这样的选择。”

“呵呵孩子们轻笑起来。

“好吧，我们继续上课。”和孩子们沟通了几句，他的心情似乎也变得放松起来：“继续我们网才的话题，一个意外出现的情况对于记者和我提到的电视人的要求问题。”

只，，我们讲过关于电视传播方面的知识，接下来，我们说一说画面的组成和角度，景别和运动的关系。哦，不，这不是岔开话题，等一会儿你们就知道了。”

艾飞回身抓起粉笔，在黑板上写下了几句话：“景别，角度，运动。”再回过身，拍了拍手中的粉笔沫：“这是一次很重要的课程，在几个月后，当我们的设备正式运抵的时候，我就要大家拿起专业的设备，进行正式的拍摄，所以，打起精神来，诸位！”

“景别是以画面上景物的大小来进行戈,分的，更多的是以人的活动作为主要的参照，分类是以下的几种提醒过孩子们一声之后，他再一次拿起粉笔：“远景，全景，中景，近景，还有特写。我们一个一个的举例说明。”

“现在有一张图片”艾飞一瞪眼：“看我做什么？要学会无实物思考！要在自己的脑子中有这样的一个认知，在没有真正意义上的物体存在的时候，你们要学会想象！继续

“图片上是一辆汽车从远处开过来，而这副画面就是远景，远景存在的意义就是交代清楚给观众或者读者整体的氛围和环境，如果在画面上还有汽车运行时身后卷起的尘土，驶过的道路周边的情况，例如模糊的行人，高耸的楼房，同样快速驶过的汽车，这些都是远景要表现的内容。”

“当我们手中的镜头拉近，可以看见汽车的形状，颜色小品牌，新旧程度，这样的图案，就是全景。”

“接下来是中景，主要表现的是汽车更细节的东西，例如是不走出过事故，汽车有没有刮蹭的痕迹？挡风玻璃上粘贴的一些诸如行驶证等文字证明之类的东西，当然，还有隔着车窗玻璃隐隐约约可以看见的驾驶员。”

“任何就近景，就是拍摄汽车内的构图，例如司机的样貌，年龄，衣着，汽车的内饰环境等等。”艾飞向下一指：“猫背橡君，按照我的讲述，您认为特写应该是那一部分的画